ISTITUTO COMPRENSIVO ” P. FERRARI “ PONTREMOLI

SCUOLA SECONDARIA SEDE PONTREMOLI CLASSE: III^a B.

ANNO SCOLASTICO 2006-2007.

UdA: IL MONDO EXTRAEUROPEO NEI SUOI ASPETTI MORFOLOGICI E ANTROPICI.

Prof. Maria Luisa Necchi.

Pecup: Il ragazzo interagisce con l’ambiente naturale e sociale che lo circonda e lo influenza positivamente; esplora gli elementi tipici di un ambiente naturale ed umano inteso come sistema ecologico; analizza e rappresenta processi ricorrendo a strumenti (grafi, tabelle, mappe ecc.); usa strumenti informatici per risolvere problemi attraverso documentazioni, grafici e tabelle comparative, riproduzione e riutilizzazione di immagini, scrittura e archiviazione di dati, selezione di siti Internet e uso mirato di motori di ricerca. Rispetta, infine, l’ambiente, lo conserva, cerca di migliorarlo, ricordando che è patrimonio a disposizione di tutti, e adotta i comportamenti più adeguati per la salvaguardia della sicurezza propria e degli altri in condizioni ordinarie o straordinarie di pericolo.

Obiettivi Pof. rispetto dell’ambiente; uso degli strumenti specifici delle discipline; acquisire consapevolezza delle uguaglianze e differenze socio-economiche e culturali del Pianeta; proporre soluzioni a problemi per la convivenza interculturale, per la salvaguardia dell’ambiente mondiale.

Obiettivi formativi.

abilità: sapere riconoscere e analizzare i caratteri morfologici e socio-economico-culturali di un Paese; ricavare informazioni di carattere geografico dalle rappresentazioni cartografiche e dalle immagini; saper cogliere relazioni tra Paesi diversi; utilizzare in modo autonomo il manuale e altro materiale informativo al fine di elaborare dati e produrre grafici.

conoscenze: la situazione socioeconomica dei vari Paesi extraeuropei; la dimensione mondiale: i Paesi suddivisi per economia; i linguaggi della geografia: la competenza verbale. Confronti e proposte per la risoluzione dei problemi.

Obiettivi specifici.

abilità: riconoscere i caratteri morfologici e socioeconomici delle diverse realtà extraeuropee; ricavare informazioni di carattere geografico e antropico dalle rappresentazioni cartografiche e dalle immagini dei Paesi extraeuropei; cogliere relazioni tra fenomeni fisici e antropici presenti nei Paesi delle varie fasce del mondo e riportare su grafici i dati.

conoscenze: la posizione dei maggiori Paesi extraeuropei nel globo; la loro situazione economico-sociale; le comunicazioni di oggi; concetto di globalizzazione e di sottosviluppo.

Contenuti. I Paesi extraeuropei più significativi per l’economia, il progresso e lo sviluppo; i Paesi del Terzo e Quarto mondo; confronti tra le diverse realtà. Analisi dei rapporti del mondo con l’Europa.

Sviluppo sostenibile e non sostenibile. La salvaguardia dell’ambiente.

Metodi. Lettura e analisi dei testi. Lettura delle carte. Elaborazione di grafici e di cartine tematiche. Riflessione e rielaborazione.

Mezzi. Manuale, atlante, carte geografiche. Internet.

Computer, lucidi.

Discipline: Geografia, Storia, Italiano.

Tempi: Gennaio-Marzo. Educazione ambientale e alla cittadinanza.

Verifica.

Abilità: attraverso interrogazioni, relazioni, rielaborazione dati si verificherà che l’alunno riconosca i caratteri morfologici e socioeconomici delle diverse realtà extraeuropee; ricavi informazioni di carattere geografico e antropico dalle rappresentazioni cartografiche e dalle immagini dei Paesi extraeuropei; colga relazioni tra fenomeni fisici e antropici presenti nei Paesi delle varie fasce del mondo e sappia riportare su grafici i dati. Conoscenze: gli aspetti morfologici e socioeconomici più significativi degli Stati extraeuropei.

Competenze: riconoscere le realtà antropico-geografiche del mondo extraeuropeo e i loro problemi per cercare di risolverli.